Välineisiin liittyen koulusta voi tunnistaa neljä dilemmaa, jotka voivat olla sekä ympäristökysymysten käsittelyn esteitä että mahdollisuuksia:

D10 Oppimateriaali- ja opetusvälinedilemma. Oppikirjat ovat eniten käytettyjä oppimateriaaleja ja luonnontutkimuksen välineet tavallisimpia ekologiseen kestävyyteen liittyviä välineitä, mutta opettajat eivät pidä niitä keskeisinä ekologisen kestävyyden edistämisen kannalta

D11 Lähiympäristödilemma. Lähiympäristössä on monia mahdollisuuksia ekologisen kestävyyden käsittelyyn, mutta monet opettajat käyttävät näitä mahdollisuuksia vain harvoin

D12 Vinkkidilemma. Opettajat sanovat tarvitsevansa ekologiseen kestävyyteen liittyviä vinkkejä, vierailuja ja materiaaleja, mutta eivät liitä niitä osaksi ”vakavaa” koulutyötä

D13 Työtapadilemma. Monipuoliset työtavat ja monialainen oppiminen sopivat ekologisen kestävyyden käsittelyyn, mutta opettajat saattavat kokea monialaisen opetuksen vaikeana